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学前强迫孩子认字有后患

发布时间:2019-04-28 09:36:21
学前强迫孩子认字有后患 不久前,《中国时报》头版刊出了1张图片:1位父亲在骑摩托车时也不忘教孩子英文,后视镜上贴满了英文单词,双手也写满了生词,两个孩子虽然才上小学,但是英文已到达初中程度。这个新闻引发了轰动,有的父母亲买了书依样画葫芦,严格控制孩子的休闲时间,只要孩子早上1睁眼,便要求他背生词,街头巷尾也出现了走路时自言自语的孩子。我看了很不以为然,且不说开车或骑车背生词很容易出车祸,伤及无辜,走路背生词更容易撞到电线杆。为安全起见,这1点不应当提倡。更重要的是这样做对孩子的智力启蒙不但没成心义,还可能有害。


  有研究发现,在学前被逼迫认字的孩子,初入学时会表现得优于其他人。到小学2年级时,在学校的表现跟其他小朋友差不多,但是在学习的态度上却有显著不同,他们比较被动,对很多事情不感兴趣。再往后,常常状态更不如意。

  其实,光是认得字是不够的,必须先建立心理辞汇。中文有很多词语,从字面看不出它的意思,如光棍、风流等。有时添加1个字又常常会改变原有词的意思,如“天花”跟“天花板”。虽然只多加1个“板”字,但如果孩子不知道天花板是甚么,即便这3个字他都认得也猜不出意思来。省略1个字也是1样,如“地理老师”跟“地理师”就不1样。因此中文学习不只是认字,更重要的是建立心理辞汇,而这个辞汇是在平常生活中与孩子对话,回答孩子无数的问题时不知不觉建立起来的。这就是为何要浏览给孩子听的缘由。还要鼓励他发问题,让他打断故事,由于读书的目的本来就是在建立心理辞汇。通过任何方式建立都可以,不1定只从书本上得到。但太早或过分地驱策孩子反而会对孩子产生不利影响。

  孩子1诞生就是1个独立的个体,有他的自由意志。在不过分的情况下,应当给他1点自由度让他享受他的游戏和童年。孩子的时间其实不应当每分钟都被控制,家长必须留给孩子1点做白天梦的时间。有想象力才有创造力,“自由联想”是创造力很重要的1个来源。科学上很多重大的发明都是在漫步、洗澡,心思不被占据,可以自由联想时,突然跑出来的。

  现在的孩子补习已补到像个机器人,若是把剩余的1点时间都拿去背生词,连睡觉前都得听英文录音带,就难怪有个姓徐的孩子要说“做徐某某很辛苦”了。

  孩子是上天赏给我们的福报,只有在放松的心情下才会感遭到福报的乐趣,千万不可把孩子当作竞争品,每天鞭策他上进,要知道欲速则不达。

  人生的路很长,孩子有1生的时间可以学习,为什么要赶在他未成熟之前,逼迫他去做他还做不到的事,让孩子对自己失去信心,对学习失去兴趣呢?若是等孩子大脑成熟后再去教他,就会事半功倍。做父母的不要担心孩子“输在起跑线上”,不要在意幼年时多玩了1点时光,不要拔苗助长。孩子有快乐的童年,喜欢学习,以后才会自动自发,才会有所成绩。如果孩子还没上1年级便开始痛恨上学,那以后的日子就不知该怎样过下去。

  很多父母和老师让幼儿园的孩子1天练习写几个小时的阿拉伯数字及中国字,写不好只好擦掉重写,惹得小孩哭大人骂,好不辛苦。这么小的孩子每天感遭到的都是失败的痛苦经验,这对孩子的未来很不好。幼儿园孩子手上的小肌肉还没有发育完成,笔还握不稳,他们左右脑也还未发育完成,所以1般学者都不主张在幼儿园教写字。


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